烽火讲台五十五载：一所乡村小学的国防教育密码

“向右看——齐！”在贵阳市白云区高山小学操场上，口令声格外响亮有力，担任旗语操训练的“兵教师”王雷目光如炬，注视着方阵中(zhōng)孩子们整齐划一的动作，红黄小旗在晨曦中划出锐利弧线——这是高山小学国防大课间(kèjiān)的常态画面。自1970年建校(jiànxiào)以来，这所深藏黔中山区的学校(xuéxiào)，用(yòng)五十五载光阴将红色基因锻造成(chéng)国防教育的鲜活范本。 校园蝶变：从山坳土房到(dào)迷彩堡垒 “以前，操场是土操场，雨天泥泞，晴天扬尘。”校长李依蓉指向窗外：“现在，操场是标准化(biāozhǔnhuà)塑胶(sùjiāo)运动场，孩子们在上面表演旗语、跑操(pǎocāo)、模拟战术动作，再也不见当年的泥泞了。” 昔日，高山小学有限的场地和简陋的设施曾是开展国防教育(guófángjiàoyù)的掣肘。如今，在贵阳警备区和白云区人武部的重点帮扶与(yǔ)联合(liánhé)援建下，作为一所乡村小学，该校面貌焕然一新——准化塑胶运动场(yùndòngchǎng)、现代化的国防教育展厅(zhǎntīng)、多媒体设备应有尽有，为深度国防教育筑牢了“硬实力”根基。 “2018年，当‘全国国防教育示范学校’和‘全国国防教育特色学校’双料(shuāngliào)荣誉称号落地时，老师们在英模墙前哭成了泪人。”李依蓉谈及学校与原武警部队水电第三支队的深厚渊源(yuānyuán)：“十年共建(gòngjiàn)是筑基工程！部队官兵(guānbīng)每周雷打不动(léidǎbùdòng)进校园，从最初教叠被子、站军姿，到后来共同开发《军事天地》校本课程体系。” “这块牌子(páizi)不是终点，而是新的起点。”李依蓉坚定地说：“学校接下来将(jiāng)从氛围筑基、课程(kèchéng)铸魂、日常淬炼、实践燃志、声波传承、育人内核等方面加强国防教育。让国防展厅、‘辽宁舰’模型成为会说话的教材(jiàocái)，让旗语操、军事跑操、军姿训练、战斗韵律操‘四部曲’国防大课间成为日复一日的军事化熏陶，让国防教育从口号变成可感(kěgǎn)的环境，从书本变成身体(shēntǐ)的记忆，最终内化为挺立的精神脊梁。” 师资引入：从军营硬汉到(dào)育人匠人 在体育课上，“兵教师”王雷将传统的军姿训练变成了充满趣味的“木头人”游戏，扁担运粮比赛则模拟挑粮上井冈(jǐnggāng)的场景(chǎngjǐng)。学生们兴奋地说：“以前觉得体育课就是跑步、做操，现在跟着王老师(wánglǎoshī)玩这些游戏，既有趣又能学到知识，我们每天都(dōu)盼着上体育课！” “初到学校，我便(biàn)主动承担起国防教育大课间的训练工作。从(cóng)整理队形(duìxíng)、喊响口令，每一个动作都严格要求。看着孩子(háizi)们从松散拖沓到精神抖擞，眼中逐渐有了坚毅的光芒，我深知这些努力都意义非凡。” 从部队退役后，王雷将军旅生涯的宝贵经验化作育人资源(zīyuán)，为学校国防教育注入全新活力。 此外，王雷还创新采用(cǎiyòng)“走班制”教学模式，定期走进不同班级，为学生们分享丰富多彩的部队生活。他结合自身经历，讲述摸爬滚打、热血激昂(jīáng)的训练故事。“脱下(xià)军装，责任仍在！”王雷表示希望通过自己的努力，让(ràng)国防教育(guófángjiàoyù)不仅是课本上的文字，更成为滋养少年心灵的养分。 作为贵阳市(guìyángshì)首批“兵教师”之一，王雷的(de)身份转变浓缩了贵阳国防教育改革(gǎigé)的探索之路。2021年贵阳市成为全国首批“兵教师”试点城市以来，一套“指标到县、定向培养、保障编制、合格聘用”的选拔机制逐步(zhúbù)成熟。 白云区作为实践(shíjiàn)前沿，已吸纳9名“兵教师”融入校园，他们以(yǐ)退役军人(tuìyìjūnrén)的钢铁意志与教育热忱，成为白云区国防教育体系中的核心力量。 军地协同：从单兵作战到(dào)全域联动 目前，军地协同成为高山小学国防教育的重要特色。学校已(yǐ)形成一套成熟的国防教育协作机制：军地联合成立“兵教师”协调小组(xiǎozǔ)，推出(tuīchū)编制单列、带编上岗政策；人武部协调开展军营开放日活动。 在2024年国家公祭日活动中(zhōng)，学生们走进军营，近距离参观现代化武器(wǔqì)装备。五年级学生张雨桐激动地说：“看到那些先进的武器，我既自豪(zìháo)又感到责任重大(zérènzhòngdà)。以前只在书上读到过历史，现在更明白‘落后就要挨打’这句话的分量了。” 在2025年“六一(liùyī)”军事活动中，区人武部组织艳山红镇民兵队伍，带着一身英气与亲切的笑容，踏着歌声(gēshēng)走进(zǒujìn)校园，为孩子们上了一堂生动的国防教育实践课。孩子们在与民兵的亲密(qīnmì)互动中，亲身触摸到了军旅文化的独特魅力，爱国卫国的意识如春雨般悄然浸润心田。 93岁的(de)抗美援朝老兵邓正昌走进课堂，讲述鸭绿江上的战斗故事时，孩子们专注的眼神中透露出对英雄的崇敬。学校的“解放军书屋”里，整齐摆放着各类国防教育(guófángjiàoyù)书籍(shūjí)，墙上的战区分布图吸引着大家(dàjiā)驻足观看。 “通过参与这些(zhèxiē)活动，我真正理解了和平的来之不易。”六年级学生单秋雨说：“我要好好学习(hǎohǎoxuéxí)，长大后也(yě)要为国防事业贡献自己的力量。” 国防教育的成效，正(zhèng)悄然体现在校园的每个角落……当旗语操方阵用旗帜拼出“奋进”的符号(fúhào)，国防教育已超越知识传授(chuánshòu)，升华为价值观的塑造。 五十五年实践，这所乡村小学破解(pòjiě)的(de)“国防密码”，正是那份融入日常、贴近生活的朴素热忱与坚守。 贵州(guìzhōu)日报天眼新闻记者 朱迪